Zoom은 화상도구지만 인터넷 생방송을 할 수도 있습니다. 또 Zoom의 녹화 기능을 이용해서 동영상을 제작하는 것도 가능합니다. OBS 은 Open Broadcaster Software의 약어로서 방송용으로 사용되지만 다양한 화면 구성기능을 제공하는 동영상 제작으로도 사용이 가능합니다. 사용자의 캐릭터를 변경하거나 실시간 효과를 줄 수 있는 스냅 메신저와 같이 사용하면 매우 창의적인 비디오 제작이 가능합니다. Continue reading “Zoom, OBS, 그리고 스냅 메신저”
지난번에 이어 코로나 사태에서 실시한 저의 중간고사 경험담을 공유하고자 합니다. 앞서네가지의 고려사항을 제시하고 두가지 사항에 대해서 설명하였고 나머지 두개의 사항은 다음과 같습니다. Continue reading “비상사태와 이러닝(7): 강의사례: 온라인 시험 치르기(II)”
코로나 사태가 계속 심각한 지금 학교에서는 중간고사 기간이 닥쳤습니다. 저는 콜라주 과목이라고 5주마다 독립적으로 운영되는 강의가 있어 학기 중간에 5주마다 성적을 모듈별로 마감을 해야 하는 상황이 닥쳤습니다. Continue reading “비상사태와 이러닝(6): 강의사례: 온라인 시험 치르기(I)”
심볼릭 연산은 말그대로 수식 표현만 해 주면 알아서 변수값을 구해주는 기능을 제공합니다. 전기기기를 가를칠때 문제를 내고 검산을 하는 과정에서 수식만 구성하면 알아서 답을 구하는 거지요. Continue reading “수학용 OSS의 매력: Octave와 Ubuntu (2)”
온라인으로 하는 강의는 신뢰할 수 없다는 생각을 하는 사람이 많은것 같습니다. 현재 교육부가 내놓은 정책을 보더라도 동영상을 몇시간을교수자가 제작을 해야 한다던가, 학습자는 출석 체크를 시간으로 통제 한다는 등의 정책을 보면 그러한 잘못된 시각으로 보는 온라인 강의는 불안할 수 밖에 없습니다. Continue reading “비상사태와 이러닝(5): 강의사례: 도구 사용의 중요성”
코로나 사태로 온라인 강의를 처음 진행하는 교수자가 많습니다. 대학에서는 온라인 강의를 현재 5월초까지 진행한다는 내용을 공문으로 보내왔습니다. 그때가 되어 면대면 강의를 진행할 수 있을지도 아직은 장담할 수 없습니다. Continue reading “비상사태와 이러닝(4): 강의사례: 온라인 강의의 핵심”
코로나 바이러스 사태로 개강이 2주나 미뤄진 상태에서 강의를 모두 이러닝으로 진행해야 하는 사상 초유의 사태가 벌어지고 있습니다. 다행히도 이번 겨울 방학에는 침실에 개인 스튜디오를 설치해 놓았는데요. Continue reading “비상사태와 이러닝(2): 개인 스튜디오 꾸미기”
15년 넘게 Moodle을 사용하고 저의 학교에도 그렇게 추천했건만, 유감스럽게도 공주대학교에서는 Canvas를 사용하게 되었습니다. 그동안 사용하던 Moodle 강좌를 그대로 유지할까 했으나 이번 기회에 Canvas도 공부할 겸해서 과감하게 온라인 강의를 옮겨보기로 했습니다. Continue reading “Moodle 과 Canvas”
2년전에 수나라(수마트 나이트 라이브) 유튜브 방송을 단기간 하면서 매우 유익한 시간을 가졌습니다. 다른 사람에게 정보를 제공하는 것도 좋지만 나의 자료를 한번 정리하는 면에서 개인적으로도 좋았습니다. 2020년에는 다시 이러닝과 관련한 유튜브 방송을 몇몇 지인과 같이 운영하려고 합니다. 조폭 유튜버도 있고 먹방도 있는데 “학이시습지 불역 열호아?” 하는 유튜브 방송도 하나쯤 있는게 의미가 있을것도 같습니다. Continue reading “OBS를 이용한 유튜브 실시간 스트리밍 서비스”
SW 발전 유공 정부 포상으로 장관상을 받았습니다. 나라가 안밖으로 뒤숭숭한데 상을 받는다는게 어색하고 불편하더군요. 그래서 조용히 넘어가려고 했는데 다음날 신문에도 기사가 나왔습니다. 기사를 보니 기분도 새롭고 내가 무슨 공을 세웠나하고 생각해 보니 그리 상 받을 일이라고는 Moodle을 보급하고 OKMindmap 서비스를 무료로 보급한 것이겠지요. Continue reading “SW 발전 유공 정부 포상 장관상을 받으며…”
